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“雙減”不是“躺平” 家校更需努力
時間:2021-09-29

  近日,我省印發義務教育階段學生“雙減”實施方案,倡導各學校設立每周1天無作業日、教師不得要求學生自批自改作業。

 ?。〒?月22日《滄州晚報》2版)

  探索開展寒暑假學生托管服務、家庭作業不能成為家長作業、倡導各學校設立每周1天無作業日……“雙減”之下,學生作業布置得越來越少,但不意味著家長不用再操心孩子的學習,更不是家長“躺平”、老師“佛系”。

  “雙減”不是“躺平”,“雙減”減少的是學生的負擔,而不是減少父母的責任和老師的教育教學質量。

  “雙減”之下,家長更需作表率。孩子不上補習班了,回家之后又沒有作業,家長該怎么安排孩子的學習和生活呢?有的家長會陪孩子一起讀書,陪孩子進行體育鍛煉,陪孩子一起成長成才;有的家長索性就不管孩子了,自  己出去玩樂或者在家里玩手機;有的家長甚至直接把手機“獎勵”給孩子,讓孩子盡情“暢玩”。

  “雙減”減掉的是孩子的學習壓力,而不是為人父母的監護責任,對孩子自控力以及學習習慣的培養,家長所能起到的作用是不容小覷的。

  “雙減”之下,老師更需用心?!半p減”的到來,大作業量的題海戰術顯然是行不通了,如何用少而精的作業提高學生的學習效率,是老師要研究的課題。

  更需學校和老師關心的是,如何做好課后托管服務以及寒暑假學生托管服務。因為這不僅占用老師們原本休息的時間,還會由此帶來教育、管理、安全等諸多問題。

  “雙減”之下,學校教學才是“正餐”。過去的校外培訓“加餐”太多,不僅會影響孩子們的健康成長,也破壞孩子們學習的“胃口”,讓他們出現厭學情緒。

  “雙減”之下,學生仍需努力。學生自己有了更多的課外時間,這個時間用來干什么,決定著孩子的未來。那些管得住自己,有目標、有理想并為之努力的人,未來肯定更加優秀。



編輯:趙越 韋麗娜 稿件來源:滄州晚報
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